ALIMENTOS PARA TOD@S!!!

Baseado nunha antiga historia sobre a fame e o compartir, o vídeo animado forma parte da campaña "Unha familia humana, Alimentos para Todos,". A "alegoría das culleres longas" ensínanos que cando se loita para alimentar só a nós mesmos, todo o mundo pasa fame. Pero cando nos centramos na fame do noso veciño, descubrimos que hai maneiras de alimentar a todo o mundo.

LA PRISIONERA DEL MAGO

Durante la primera evaluación o alumnado de 11 leyó el libro "La prisionera del Mago" en lengua castellana.Este libro recibió el Gran Premio de novela para la juventud de Unicef en 1999.
En clase vimos varios documentales sobre la explotación infantil e hicimos un trabajo sobre Filipinas, país en que transcurre la historia. El libro, un poco difícil de comprender, nos abrió los ojos a temas tan crudos como el tráfico de seres humanos y la explotación infantil. También vimos el contraste entre la vida en nuestro país y las condiciones en las que viven los niños y niñas en países en vías de desarrollo. Nos sorprendió mucho ver cómo las niñas se resignan a vivir separadas de sus familias, y cómo aceptan las humillaciones a que son sometidas como si se tratara de algo normal.

NATA Y CHOCOLATE

Durante as vacacións de nadal o alumnado de 1ºESO leu este libro que trata sobre o acoso. Ese acoso invisible que non sae nas noticias, pero que moitas nenas e nenos sofren.
Que pasa coas burlas, o vacío, as humillacións verbais, os nomes que fan dano, o mofarse de alguén máis vulnerable e menos popular?
Moita xente, incluso xente que nos quere di: son cousas de nenos, non hai que darlle moita importancia. Nembargantes, hai que poñer freo a este tipo de acoso que prexudica á vítima pero tamén ao verdugo, que probablemente agacha tras esa fachada moitos valores que de seguro que descoñece.

Despois da lectura realizaron o proxecto que atoparedes aquí e puxemos en común na clase traballos, reflexións e opinións sobre o libro.

DIWALI: O FESTIVAL DAS LUCES DE INDIA

Aquí tedes a presentación de Alba e Eloy sobre esta festa que é como aquí a de Ano Novo. Leron varios artigos, buscaron fotos en internet e prepararon esta presentación oral que veredes a continuación.

CHANGE.ORG E AS CONCERTINAS DE MELILLA

Change.org é unha plataforma de activismo en Internet que recolle firmas para facer realidade propostas cidadás. Esta plataforma, así como Avaaz fixeron máis curta a distancia entre o desexo e a realidade a golpe de clic. As campañas conducidas por estas organización poden poñer freo a leis e actuacións inxustas. Calquera persoa en calquera lugar pode iniciar unha campaña, pero a resposta varía moito en cada caso. As veces escóitase a voz da cidadanía e atenden á petición, outras non responden.
A convicción que ten a cidadanía de poder cambiar as cousas –en sanidade, educación, política, medio ambiente, dereitos humanos…– responde as veces ao desexo de querer mellorar o mundo, pero tamén o que ocorre no seu barrio ou na súa casa.

Un exemplo é esta carta dirixida ao presidente do goberno contra a brutalidade das concertinas nas fronteiras de Ceuta e Melilla.

CARTA A
Presidente del Gobierno Mariano Rajoy Brey
Ministro del Interior Jorge Fernández Díaz

Como ciudadano/a del país al que usted representa, no quiero sentirme responsable de causar daños físicos a decenas de personas y por eso le ruego que ordene la retirada de las concertinas en las vallas fronterizas de Ceuta y Melilla, que se deje de emplear material antidisturbios, que interrumpa las devoluciones ilegales (“en caliente”) y que haga prevalecer el respeto a los derechos humanos y el cumplimiento de los tratados internacionales que obligan a España. Apelo a su responsabilidad para cumplir los acuerdos internacionales firmados por España y a las recomendaciones del Defensor del Pueblo y del Consejo de Europa para pedirle que ponga fin inmediatamente a esta situación y:
. ordene la retirada de las concertinas en las vallas fronterizas de Ceuta y Melilla
. que se deje de emplear material antidisturbios
. que interrumpa las devoluciones

Contra la brutalidad en el control de las fronteras en Ceuta y Melilla

Muchas personas llegan cada día a las fronteras de Ceuta y Melilla. La mayoría de ellas han tenido que elegir entre un ataúd y una maleta. Y tras meses de odisea en la que han invertido todo lo que tenían, los más afortunados consiguen llegar a una frontera hostil y fortificada. Sus sueños se estrellan contra una barrera prácticamente infranqueable, pero su desesperación les empuja a escalar una valla de seis metros coronada por concertinas, un alambre de cuchillas que causa graves lesiones, incluso la muerte.

Tampoco encuentran mejor suerte quienes intentan pasar a nado, como pudimos ver el pasado 6 de febrero en Ceuta. Porque mientras los migrantes se saltan la valla, las autoridades se saltan la ley. Esa es la realidad en la frontera: cuchillas que cortan la piel de quienes ascienden por las alambradas, materiales antidisturbios empleados contra nadadores exhaustos, devoluciones ilegales (llamadas “en caliente”) que vulneran la Convención de Ginebra y la normativa europea y española de Extranjería y Asilo.

Y lo peor de todo, es que entre esas personas, hasta un 50% podrían ser potenciales refugiados, personas que huyen de guerras, violaciones de derechos humanos, persecuciones religiosas, por género u orientación sexual, por ideas políticas, etc… Estas personas tienen derecho a recibir protección, como en su día lo obtuvieron personas como Albert Einstein, el Dalai Lama, Rigoberta Menchú o Gabriel García Márquez.

En CEAR no pararemos hasta conseguir que se corte con toda esa brutalidad y que se respete la ley. Para conseguirlo,necesitamos tu ayuda. Firma y comparte esta petición ahora. 

SOBRE LA EXPLOTACIÓN INFANTIL

En clase de lengua castellana vimos varios documentales relacionados con el tema del que trata el libro de esta evaluación "La Prisionera del Mago", la explotación infantil y el tráfico de seres humanos. Los vídeos nos abrieron los ojos a esta realidad tan cruda y doloroso que sufren muchos niños y niñas en el mundo.
Después de verlos, completamos una ficha sobre nuestras impresiones. En este póster quedan recogidas todas nuestras reflexiones y opiniones sobre ellos. Clica aquí para verlo.

http://pritrazo.edu.glogster.com/esclavitud-infantil/

O HINDUISMO: UNHA RELIXIÓN CON MÁIS DE 1000 DEUSES E DEUSAS

O hinduísmo é a relixión predominante en India aínda que convive con outras relixións como o Cristianismo, o Budismo e o Islam. Dentro das grandes relixións é a máis antiga e a terceira máis estendida a nivel mundial, máis de 800 millóns de seguidores.

Non ten fundador nin ordes sacerdotais, non existe un dogma único e carece de organización central. É por isto que dentro do hinduísmo podemos encontrar distintas correntes culturais ou escolas: deísta, teístas, monoteístas, politeístas, agnósticas e, mesmo ateas. Ten como principo "a unidade na diversidade" o que a converte nunha relixión complexa.
O hinduismo é unha relixión politeista, teñen miles de deusas e deuses, un dos máis populares é Ganesha, o deus con cabeza de elefante.


Segundo a lenda, o deus Shiva, o deus hindú da destrución, marchou á guerra e a súa muller Parvati, deseó tomar un baño, pero non habendo ningún garda para que vixiase a porta do seu apousento ocorréuselle a idea de crear un fillo para que o custodiase.

Parvati creou entón a Ganesha da pasta de sándalo que usaba para bañarse e lle deu vida dentro dunha figura. Entón ela situouno na porta e lle dió instrucións para que ninguén entrase. Mentres tanto o deus Shiva regresou da batalla pero como Ganesha non o coñecía non lle deixou que entrase no cuarto de Parvati. Shiva, enfurecido por este feito, colleu a súa espada e cortou a cabeza de Ganesha. Cando Parvati saíu e vió a Ganesha decapitado entrou en cólera. Entón ela adquiriu a forma da deusa Kali e ameazou con destruír os tres mundos existentes, o ceo, a terra e o subsolo. Vendo o malhumorada que estaba, os outros deuses estaban realmente temerosos e Shiva, nun intento de calmar a Parvati, transmitiu á multitude que trouxeran a cabeza do primeiro ser vivo que aparecese do norte (a dirección propicia asociada coa sabedoría). O primeiro ser vivo que apareceu foi un elefante. Entón trouxéronlle a cabeza do elefante e Shiva colocouna no madeiro do fillo de Parvati dándolle vida. Parvati púxose contenta e abrazou o seu fillo, o neno con cabeza de elefante que Shiva chamou Ganesha.

FESTIVAL DOS ELEFANTES PINTADOS NA INDIA

A clase de Proxecto Interdisciplinar quere ser unha pequena ventá pola que achegarnos ao mundo e coñecer diferentes aspectos doutras culturas. Nesta ocasión preparamos unha presentación oral sobre O Festival dos Elefantes da India e sobre un dos moitos deuses do hinduismo, o popular deus Ganesha.
Anabel e Oscar leron varios artigos, buscaron fotos en internet e prepararon a presentación oral que veredes a continuación.


Fontes:
Ganesha, o elefante sagrado : http://www.taringa.net
¿Por qué os elefantes son sagrados na India?: https://redaccion.lamula.pe
Festival dos elefantes pintados:http://www.taringa.net
O desfile dos elefantes pintados: http://www.nationalgeographic.com.es

ALVIDA

A semana pasada na clase de pri estivemos buscado en internet información sobre os elefantes e sobre palabras hindúes. Pintamos dous elefantes e puxemos a palabra enriba.
ADIOS: ALVIDA

Jonathan

VOCES DO SAHARA

LALIA

"Nunca vi mi pais, pero mi madre dice que  los ojos que miran no son los ojos de ver. Los ojos de ver están en el corazón. Si cierras los ojos puedes ver lo que quieras."

Estas son palabras de Lalia, protagonista do documental que tedes a continuación.
Lalia cóntanos como é o seu país, o Sahara. A súa pequena redacción vainos introducindo no seu mundo. Un mundo de sonos perdidos, de recordos non vividos para acabar espertando na súa realidade. Unha realidade terrible da que quere escapar: o seu exilio nun campo de refuxiados en Alxeria".

DECORACIÓN INDIA

A semana pasada en Pri buscamos en internet imaxes de elefantes indios e palabras en hindu que pegamos na parede.
                     Este e o resultado.

               Mera  nama  DUMBO hai 

Carlos

FESTIVAL INDIO

O outro día na clase estivemos coloreando elfantes indios con moitas cores e con purpurina.



Jenni

DEBUXOS DE ELEFANTES

o outro día fixemos elefantes indios,antes bucamolos en Internet para inspirarnos para inspirarnos.
E despois buscamos palibras en hindi para poñerlle encima.


Martín Dafonte

O MEUS ELEFANTES

Na clase de pri buscamos en internet sobre elefantes indios e palabras indias despois cada un pegou dous elefante e unha frase en hindi.

Alba

INDIA

Na nosa clase traballamos sobre os elefantes indios.
Tivemos que pintar os elefantes indios e escribir palabras en idioma indio. A profesora díxonos que buscaramos en internet para ter inspiración sobre o país da India e sobre os elefantes pintados.



Eduarda

UNHA CLASE CHEA DE ELEFANTES

O outro día na clase de pri, decoramos os nosos elefantes. Cada un con unha palabra en hindi e despois traducimola ao español. Pegamos cada elefante na parede enriba do corcho ca palabra en hindi e en español enriba do elefante. Quedounos unha clase chulísima.

Pani-Agua





Iván Rivas Suárez

decoración india

A min gustoume moito esta actividade porque quedou moi chula a clase e tamén aprendemos palabras en hindi e pasámolo moi ben.

Martín Casto

OS VISTOSOS ELEFANTES DA NOSA CLASE

Barth-Doce

O outro día en pri a mestra dounos uns elefantes indios para pintar. Miramos en Internet como os pintaban no festival dos elefantes e vimos que os pintaban moi vistoses, porque eran como o seu deus. Despois tivemos que elixir un palabra en hindú e decoramos toda a clase. Quedou moi chula.

Lucía

DECORAMOS A CLASE

En PRI fixemos uns dibuxos  de elefantes para decorar a clase.Tivemos que buscar imaxes en internet para ver como os decoran no festival dos elefantes para inspirarnos. Despois buscamos palabras en hindi, escollemos unha e puxémola enriba dos elefantes. Ao final colocámolos todos coa súa palabra enriba do corcho e quedou moi chulo.

Kusí se=encantado

         Oscar